Error técnico impide comparar los resultados PISA de Catalunya

Una incidencia técnica ha provocado que los resultados de los alumnos de Catalunya en el informe PISA 2025 no puedan ser comparados con los de otras ediciones ni con los de otras regiones. El error, detectado tras la aplicación de las pruebas, afecta a la fiabilidad y representatividad estadística de los datos obtenidos.

Incidencia en la muestra de alumnos

El problema principal radica en el elevado índice de exención de alumnos en las pruebas PISA realizadas en Catalunya. La tasa de estudiantes que quedaron fuera del examen alcanzó el 23,2%, una cifra muy superior al máximo del 5% recomendado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo (OCDE). En total, 591 alumnos de los 2.545 previstos en la muestra inicial no realizaron la prueba. Las razones de exclusión incluyeron discapacidad física (6 alumnos), discapacidad cognitiva, conductual o emocional (493 alumnos) y dominio insuficiente de la lengua (92 alumnos).

Consecuencias de la incidencia

Debido a esta alta tasa de exenciones, los resultados de PISA 2025 en Catalunya no serán estadísticamente comparables ni con ediciones anteriores del informe ni con los datos de otros territorios. La Conselleria de Educación ha comunicado que, si bien los resultados de los exámenes realizados entre abril y mayo del año pasado se conocerán, estos irán acompañados de una acotación técnica respecto al resto de territorios. Catalunya sí aparecerá en el informe estatal español, pero no formará parte de las comparaciones internacionales que realiza la OCDE.

Proceso de diligencias y antecedentes

La Conselleria de Educación ha iniciado un proceso de diligencias informativas para esclarecer las causas exactas de esta incidencia. La directora general de Currículum y Desarrollo Profesional, Sònia Fernández, ha calificado el suceso de "incidencia técnica" y ha señalado que se produjo durante el "proceso de aplicación" de las pruebas. El informe PISA se realiza cada tres años a una muestra de alumnos de 15 años. En la pasada edición, la de 2022, los resultados de Catalunya ya mostraron un empeoramiento respecto a ediciones anteriores, registrando peores medias en matemáticas, ciencias y comprensión lectora desde 2003 y 2006 respectivamente.

Procedimiento de selección y exclusión de alumnos

El proceso para la selección de centros y alumnos para las pruebas PISA se inicia con la OCDE, que contrata a una empresa para seleccionar los centros educativos participantes. Posteriormente, los centros educativos son los encargados de aplicar los criterios de la OCDE y su conocimiento de los estudiantes para decidir qué alumnos quedan excluidos. En este caso, la decisión final recayó en los centros, que excluyeron a 591 estudiantes. Se ha señalado la falta de una validación previa de estas exclusiones como un factor clave en el elevado porcentaje final.

Contexto educativo en Catalunya

Esta incidencia se produce en un contexto de debate sobre el sistema educativo catalán. En la anterior edición del informe PISA (2022), los resultados de Catalunya experimentaron un descenso significativo, obteniendo las peores puntuaciones desde 2006 en matemáticas y comprensión lectora, y desde 2003 en ciencias. Este hecho generó preocupación y llamados a la mejora del sistema. La Conselleria de Educación ha comunicado que, a pesar del error, los resultados de los exámenes realizados se conocerán en septiembre, coincidiendo con el inicio del curso escolar.

Reacciones y solicitudes de comparecencia

Partidos políticos como Junts y el PP han solicitado la comparecencia de la consellera de Educación para explicar el incidente. Desde el sindicato USTEC-STEs se ha criticado la gestión y la transparencia del departamento, calificando lo sucedido de "nyap" (chapuza).